（通讯员 冯菲）6月12日，马克思主义学院在1102会议室召开了针对《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）课程的学生信息员会议。此次会议旨在收集学生对《纲要》课程教学反馈，探索怎样提高课程教学的成效，能更有效地满足学生的学习需求。
会议在轻松又热烈的气氛中拉开帷幕，来自不同专业的学生信息员们踊跃发言，分享了各自对《纲要》课程的学习体会和建议。学生信息员们普遍反应大部分老师讲解方式生动易懂，能激发学生的学习兴趣，但某些课程内容在学时上的设计合理性与教学过程中学生的互动有待提升。
会上，多位学生提到，由于自身的层次差异，接触历史知识甚少，对于《纲要》课程的理解有一定的难度，对此老师建议此类学生多读《纲要》课本或者去图书馆借阅相关的书籍，课本中的基础知识可以弥补不足。另外，学生信息员们普遍提到，课堂互动不足是影响学生学习积极性的重要因素之一。有学生建议，教师可通过课后作业、小组项目等形式，引导学生主动思考与实践，将所学知识转化为自身能力。
针对上述问题，学生信息员们给出了不少有建设性的提议。比如有学生认为，教师可在授课时融入趣味性的故事或实际案例，以提升学生的课堂专注度；也有学生建议，可通过开展实地考察、参观红色圣地或历史博物馆等实践活动，让学生亲身参与其中。
会议尾声，马克思主义学院的教师们对学生信息员们的积极参与和宝贵建议表达了诚挚谢意。老师们强调，将认真研究同学们的意见，持续优化课程内容与教学方法，切实提升《纲要》课程的教学质量与实际效果。同时，老师们也鼓励学生继续以主人翁姿态投身课程建设与教学改革，共同推动马克思主义理论教育的创新发展。